Porqué conviene ser miembro de RIFCSA?
1.- Profesores: Es representar a su Institución o Universidad en un Foro internacional como RIFCSA, lo cual no cualquiera puede llegar a tener ese privilegio, estar informado de avances del conocimiento en Ciencias sociales para estar apoyando a estudiantes con conocimiento de frontera, accediendo al conocimiento transdisciplinario y acercando a estudiantes a que se enamoren de las Ciencias sociales promoviendo la producción de nuevo conocimiento por ellos mismos, esto es, aprendiendo ciencia haciendo ciencia.
Es tener la oportunidad de ser merecedor de premios y reconocimientos internacionales por asesorar y promover que sus estudiantes propongan artículos científicos para arbitraje ciego de pares y lleguen a ser publicados en la “Revista de Formación en Ciencias Sociales” (REFCSA)
Es tener la oportunidad de compartir y aprender de otros docentes de casos exitosos en la enseñanza formativa de las Ciencias sociales a través de PODCAST’s a compartir en la Red.
Es darse a conocer y llegar a recibir invitaciones a otros países para compartir conferencias, pláticas, asistencias a Congresos, etc.
2.- Estudiantes: Es llegar a ser mucho más que cualquier estudiante que aspira sólo a lo mismo, es ser miembro de una Red internacional que busca respaldar a estudiantes y docentes a que se formen cientistas sociales, además de el libre ejercicio de su profesión, lo cual les concede valor agregado dándoles esa “diferencia” deseada a resultados de procesos educativo formativos innovadores y además deseados por la sociedad.
Es pensarse en plenitud, y no de manera limitada, es aprovecharse de RIFCSA para abrir los ojos a un mundo casi reservado a mentes abiertas que piensan en grande, Es verse como una profesional de la Ciencia social de su preferencia pero pensando de manera holista y relevante, de manera creativa, propositiva, rompiendo el paradigama del científico hombre, viejecito, de lentes, con su bata blanca en un laboratorio, nooooo, el estudiante de Ciencias sociales de hoy desea ser visto en todas sus potencialidades humanas, sean mujeres u hombres, ya no en ciencias básicas, sino sociales y sobre todo jóvenes!
Estudiantes creando y llegando a proponer ideas revolucionarias o valiosas para el desarrollo social desde cada ciencia, por ejemplo, Nuevas formas epistémicas de interpretar fenómenos sociales, deduciendo patrones, modelos, propuestas prospectivas deseables y plausibles de interés popular, social o disciplinarias.
